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？我猜是后一种。若是这样，那究竟是善意
或是恶意？我很在意，又总觉得，他是好
或坏根本就不是那么重要的事。
在背对我将近一个小时以上的时间后，凡诺再次转过身。当我看向他时，他
的椅子已经停止动作，这让我甚至没注意到他刚才是从哪个方向转过来的。而引
起我注意的，是他手上拿一片黑色的陶板。他的嘴角上扬，说：既然我制
造你，就有教导你的义务。
接着，他拿起一个小纸袋，把一叠白沙倒到陶板上。他倒得很快，却没有一
粒沙子飘起来。不要几秒，他就把陶板立起来，沙子却没有落下。
正当我怀疑自己是否看漏陶板上的任何大团黏胶时，沙子很快开始排列。由
於违反重力，我开始猜想眼前这些白沙是否为上了色的铁沙，而陶板后是不是有
什么磁铁机关。
直到看见凡诺眼白中闪过的几丝蓝光，我才确定，他是在施法。他的呼吸和
心跳皆未变，显示
控沙子对他来说只是个微不足道的小法术。我猜，费的力气
不会比制造壁炉的光球来得多。约过三秒，我还是避开他的眼睛；总觉得和他相
视太久是一件危险的事。
沙子依序排出船、水果、杯子、竹叶、火焰、甲虫等，他要我就看到的东西
说出名称。我晃一下耳朵，说：您的技巧真高明，竟然能让沙子的动作比蚂蚁
要迅速和准确。
我认为这句讚美应该会让他高兴，而他却皱着眉
，要我别回答多余的话。
如此频繁的使用图画，感觉像是教育刚学会说话的小孩；但他没先说图画的名称，
而是直接要我回答。因此，我很快就意识到，这根本就不是教学；很显然的，他
是在确认我究竟懂多少；虽然是他赋予我知识，但唯有透过这种方法，才能确定
我是否真如他所期待的那样聪明。
而在过五分钟后，我开始觉得这过程实在有些无聊。我开始以后脚搔耳朵，
但不敢打哈欠。过快十分钟，我为了满足自己的好奇心，乾脆主动提问：您是
用什么材料把我制造出来的？
以为凡诺又会生气的我，还稍微压低身体，做好随时从原地跳开的心理准备；
这样至少有机会躲过任何可能的下攻击，我想
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